Yaşamboyu Eğitim Merkezi
Kısa Eğitimler

İnşaat Projelerinde Uygulamalı BİM Süreçleri

BİM Kuramı, BİM Standartları, Yazılımları ve Uygulama Planı, BİM Pratileri, BÜM ve Sürdürülebilirlik [Devamı]

Türkiye’nin 150 Yılı: Tarih, Toplum ve Edebiyat

Modern Türkçe edebiyat 19. yüzyılın ikinci yarısından günümüze Türkiye’nin içinden geçtiği tarihsel süreçler ve toplumsal dönüşümlerle yoğun etkileşimini sürdürmüştür. İmparatorluktan ulus devlete geçiş sürecinin izleri ve buna koşut olarak yaşanan modernlik deneyiminin bireysel ve toplumsal kimlik inşasındaki rolü edebiyat metinlerinde tematik ve biçimsel arayışlarla görünür olur. Bu programda paralel bir yapı izlenerek bir yandan Türkiye’nin 150 yıllık zaman dilimindeki tarihsel ve toplumsal dönüşümleri tartışılacak; bir yandan da 150 yıllık edebiyat birikiminin öne çıkan eserleri, edebi süreçlerin dönüm noktaları, kırılmalar ve sürekliliklerle, tematik ve biçimsel arayışlarla birlikte incelenecektir. [Devamı]

İnşaat Sektöründe FIDIC Sözleşmeleri Yönetimi Eğitimi

Uluslararası inşaat sözleşmeleri standart formları, İnşaat sözleşmeleri ve tipleri,Sözleşme tipi seçiminde dikkat edilecek hususlar, Sözleşmelerde mücbir sebepler, Gecikme analizi ve tazminat talebi tutarının oluşturulması, SCL Protokolü ve süre uzatımından doğan tazminatlar. [Devamı]

Bilişim Sistemleri Adli Analizi

BÜSİBER bünyesinde bulunan siber güvenlik laboratuvarı sayesinde, eğitimlerin sadece teorik değil uygulamalı olarak da verilmesini sağlayarak bu konularda Istanbul’a yetişmiş personel gücünü kazandırmayı amaçlamaktayız. [Devamı]

ISO 27001 Eğitimi

ISO/IES 27001 Bilgi Güvenliği Yönetim Sistemleri Uygulama Eğitim ( Bilgi güvenliği yönetim sistemi nedir? Neden gereklidir? ISO 27001'de "Planla-Uygula-Kontrol Et-Önlem al"döngüsü, Bilişi sistemi risk analizi ve tedavisi, ISO 27001 temel kontrol alanları, ISO 27001'e uygunluk denetimi, Çeşitli uygulamalar)
ISO 27001 baş denetçi gereklilikleri [Devamı]

Eğitmenler için Ses-Nefes-Beden Kullanımı

Kişilere hitap eden ve her an ilgiyi canlı tutmaya yönelik bir meslek olan öğretmenlik için öğrenciye ulaşmanın ve onlara doğru mesajlar iletebilmenin en önemli yolu ses, nefes ve bedeni doğru ve etkili kullanmaktadır. [Devamı]

IAEE Autumn School Financial and Regulatory Risk in Energy

Risk Management in Theory
Simulation-based Analysis of Strategic and Operational Risk
Risk Management in Practice
Climate Change as a Long-term Financial Risk in Energy Investments
Financial and Regulatory Risk in Energy:
Lessons from USA
Financial and Regulatory Risk in Energy:
Lessons from Norway
Financial and Regulatory Risk in Energy:
Lessons from Turkey
Concluding Panel [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Yabancı Dil Öğretiminde Yazma Becerisinin Öğretimi

Yazma becerisinin öğretimi teorisi, temelinde ana dili İngilizce olanlara birinci dilde yazma becerisi konusunda ortaya çıkmış olsa da, 1980 li yılların sonunda ikinci ve yabancı dil olarak İngilizce öğreniminin artması ile ikinci dilde yazma teorisi olarak şekillenmeye başlamıştır. Bu eğitimde yabancı dilde yazma becerisi konusundaki araştırmalardan yola çıkarak yabancı dilde yazma becerisi öğretiminde kültürün rolü, öğretmen ve akran değerlendirmesinin etkisi, derlem odaklı materyal geliştirilmesi ve okuma odaklı materyal geliştirme konuları üzerinde durulacaktır. Ayrıca yazma ödevlerine geri bildirimde bulunma, yazma becerisinin farklı şekillerde sınanması, yazma derslerinin sosyal medya ve teknoloji ile desteklenmesi konularında çalışmalar yapılacaktır. Eğitim süresince öğretmenler, tartışılan konular ışığında, kendi sınıflarında kullanabilecekleri yazma öğretimi materyalleri geliştirecektir. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Öğretmenler İçin Ses-Nefes-Beden Kullanımı

Kişilere hitap eden ve her an ilgiyi canlı tutmaya yönelik bir meslek olan öğretmenlik için öğrenciye ulaşmanın ve onlara doğru mesajlar iletebilmenin en önemli yolu ses, nefes ve bedeni doğru ve etkili kullanmaktadır. Bu nedenle, eğitimde ses ve nefes uygulamalarını merkeze alacak şekilde doğru vücut dili, diksiyon, sunum teknikleri ve iletişim ile ilgili çalışmalar yapılmaktadır. Eğitim, bir öğretmen olarak öğrencilere ulaşmada sesimizi doğru ve etkili kullanmamızı, ayrıca doğru nefes alarak bedensel ve zihinsel açıdan daha dinç ve üretken bir yaşam tarzına ulaşmamızı öncelikli olarak hedeflemekte, ayrıca yoğun müfredatı takip ederken ortaya çıkan rutinleşme ve mekanikleşmeyi ortadan kaldıracak yaratıcılığa ve aktif öğrenmeye dayalı yöntemleri desteklemektedir. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Matematik Öğretimiyle Öğrencilerin Düşünme Becerilerinin Geliştirilmesi

Matematik öğretiminin en önemli hedeflerinden biri öğrencilerin matematiği kullanarak düşünmelerini ve problem çözme, sorgulama, genelleme yapma, gerekçelendirme gibi düşünme becerilerinin gelişimini sağlamaktır. Son yıllarda öğretim programlarında bu yönde değişiklikler yapılmasına rağmen bu tarz hedeflere ulaşmada öğretmen faktörü çok önemlidir. Öğretmenlerin öğrencileri için ne tarz matematik görevleri tasarlayacakları, bu görevleri öğrencilere nasıl sunacakları ve uygulanan görevleri düşünme becerilerini geliştirmek için ne şekilde sürdürecekleri öğrencilerin gelişimini doğrudan etkilemektedir. Bu eğitimde, ilk ve ortaokul seviyesinde matematik derslerinde kullanılacak görevlerin uygulamasıyla ilgili planlamadan sınıfça yapılacak tartışmalara kadar geçen süreçlerin en etkin şekilde yürütülmesi üzerinde çalışılacaktır. Öğrencilerin bizzat elleriyle, zihinleriyle ve ağızlarıyla aktif olarak matematik yapacakları ortamların oluşturulması, matematik kavramlarının zihinde oluşmasına destek olacak modeller ve öğretim materyalleri ve bunların matematik görevlerinde verimli bir şekilde kullanılması için öğretmenlerin yapması gerekenler tartışılacaktır. Öğrencilerin düşünme becerilerini destekleyecek yönde bireysel ve tüm sınıf seviyesinde yapılacak tartışmalar matematik görevleriyle ilişkileri bağlamında tartışılacak ve öğretmenlerin sınıflarında kullandıkları soruları bu yönde nasıl şekillendirecekleri üzerinde çalışmalar yapılacaktır. Öğretmenler eğitim boyunca ele alınan fikirleri, farklı ülkelerden derlenmiş örneklerle de desteklenerek yapılandırılmış uygulamalarla deneyimleme ve tartışma fırsatı bulacaktır. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Öğretişim: Eleştirel Düşünce

3 saatten oluşan bu eğitim çerçevesinde katılımcıların eleştirel düşünce kavramının ne olduğuna ve ne olmadığına yönelik bilgi dağarcıklarının gelişmesi, kavramın eğitimle olan ilişkisine yönelik bir farkındalığın oluşması hedeflenmiştir. Eleştirel düşünce hakkında yapılmış belli başlı araştırmaların gözden geçirilmesi, verilerin eğitim bilimleri çerçevesinde değerlendirilmesi amaçlanmıştır. Öğrencilerine rol model olan öğretmenlerin kendi eleştirel düşünme yetileri ve eğilimleri hakkında bir farkındalık kazanmaları da hedefler arasındadır. Eğitim süresince, ''bireysel dünyamızı ve insanlığı ilgilendiren konular hakkında akıl yürütürken ve kararlara varırken acaba ne derece etkin düşünebiliyoruz?'' sorusuna da yanıt aranacaktır. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Paylaşılan Liderlik

Genel ve farklı bakış açıları ile liderlik.
Bir liderlik modeli
.
Liderlikte kaçınılması gereken 7 ölümcül kusur.
Çalışan grubun ihtiyaç ve özelliklerini anlama.
Bilgi alma ve verme
.
Yöneticilikte karar verme mekanizmaları ve etkileri. [Devamı]
BOUN 101 Kış Okulu
5 oturum | 30 Saat
Boğaziçi Üniversitesi Güney Kampüs
1750 TL KDV Dahil

Sadece bir adım kaldı...

Ödeme sayfasına git [X] Kapat
Hemen Başvur
Kontenjan henüz dolmadı.
Eğer size uygun bir program yok ise, buradan ön başvuru yapabilirsiniz.

Öğretmen Akademisi - Çatışmaları Dışavurumcu Sanat Yoluyla Dönüştürmek

Dışavurumcu Sanat 1980 yıllarında akademide bir terapi alanı olarak başlamış, 90’lı yıllarda Amerika’da Lesley Universitesi’nde ve daha sonra İsviçre’de bulunan European Graduate School’da geliştirilmiştir. Bu alan daha sonraları Eğitim ve Sosyal Dönüşüm disiplinlerinde da etkili olarak uygulanmaya başlamıştır. Kişilerin ve toplulukların kendilerini dönüştürme gücünün ancak kendilerinde olduğunu varsayan bu yaklaşım, sanatlararası (resim, müzik, şiir, drama, heykel, dans vb.) çalışma yöntemini merkezine alarak katılımcıların güvenli bir ortamda arzu ettikleri dönüşümü keşfetmeleri için bir estetik alan açılmasının gerekliliğini savunur. Atölyeler boyunca katılımcılar estetik alanlarını, hayal gücü ve algılarını resim yaparak, kile şekil vererek, dans ederek, ritm tutarak genişleterek içinde bulundukları çatışmaların merkezinden uzaklaşıp onları dönüştürmenin yollarını araştıracak. Dışavurumcu Sanat felsefesinin temelini oluşturan poiesis kavramını bir sanat eserine şekil vererek deneyimleyecek ve ortaya çıkan sanat eseriyle kurulan estetik ilişkinin sağlamlık ve esnekliklerine olumlu etkilerini yine sanat yoluyla ifade ederek grup içinde paylaşacaklar. Atölyeler katılımcıların kendi yaşadıkları çatışma dönüştürme deneyimi birlikte çalıştıkları öğrenci gruplarına nasıl aktaracakları konusunda bir grup çalışmasıyla sona erecek. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Çocuklarda Özgüven ve Sorumluluk Geliştirmek

Sorumluluk alma ve karar verme ile ilgili karşılaşılan sorunlar
Genel tutum ve davranışlarımız
Sorumlu davranış gelişiminin yaşla ilgisi
Sorumluluk geliştirme ile ilgili önerilerin davranışa dönüştürülmesi Sorumluluğun beslendiği değerler
Nasıl düşünmesi gerektiğini mi? Nasıl düşüneceğini mi öğretmek? Sorumluluk gelişiminde çocukları yönlendirirken yapılması gerekenler [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Etkili Öğretmenlik İçin Oyun, Drama ve Tiyatro Teknikleri:

Bireyler arasında dolaysız bir iletişim ve sinerji yaratan oyun-drama ve tiyatro çalışmaları günümüzde öğrenci merkezli eğitim sisteminin vazgeçilmez parçalarından biri haline gelmiştir. Yaparak ve yaşayarak eğitim tekniklerini bilmek, mesleki anlamda kendini geliştirmek isteyen her öğretmen için gereklidir. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Fen Bilimlerinde Sorgulamaya Dayalı Öğretim Yöntemleri

Bu eğitim programının amacı ortaokul fen bilimleri ve lise fizik, kimya ve biyoloji öğretmenlerinin sorgulamaya dayalı öğretim yöntemleri konusunda bilgi, beceri ve deneyim kazanmalarını sağlamaktır. Eğitimde fen eğitiminin ana amacı olarak değerlendirilen bilimsel okuryazarlığın kuramsal çerçevesi tartışılmakta, neden fen bilimlerini öğretiyoruz sorusuna yanıt aranmaktadır. Ardından, öğrencilerin fen bilimleri derslerine ilgilerini çekmek için bir motivasyon modeli olan ARCS (Attention [İlgi], Relevance [İlişkili], Confidence [Güven], Satisfaction [Doyum]) modeli ve öğretimi tasarlamanın bir yöntemi olan 5E (Engage [İlgi çekme], Explore [Keşfetme], Explain [ Açıklama / Uygulama], Elaborate [Derinleştirme], Evaluate [Değerlendirme]) modeli tartışılmaktadır. Bilimsel sorgulama ve argümantasyonun yapısını açıklamak için bu konudaki çeşitli fikirler incelenmektedir. Bilimsel süreç becerilerini ölçme ve değerlendirmede kullanılan çeşitli araçlar tanıtılacaktır. Ayrıca, fen bilimleri derslerinin öğretim programlarındaki bilimsel sorgulama ve süreç becerilerinin yeri ve önemi de analiz edilmektedir. Tartışılan modeller ve kuramlar uygulamalı olarak çeşitli etkinliklerle örneklenecektir. Son olarak katılımcılar eğitimde bir ders hazırlayacak, sunacak ve dönüt alacaklardır. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Gençlerin Zor Anları ve Yapılabilecek Destek Çalışmaları

Cevap verilemeyen sorular
Kimler risk grubunda?

İntihar konusunda bazı yanlış inançlar ve bazı gerçekler
İntiharlara müdahale etme
Önleyici çalışmalar
Rehberlik servisinin sorumlulukları
Okulda olay olduğunda... [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Kendinizde ve Öğrencilerinizde Duygusal Zekayı Geliştirmek

Zeka kavramı
Zeka ve beyin
Duygusal zekanın bileşenleri
Duygular ve özellikleri
Duyguların yönetimi
Duygusal zekayı arttırma yolları [Devamı]

Öğretmen Akademisi - STEMBU

STEMBU Programı, eğitimcilerin Fen, Teknoloji, Matematik ve Mühendisliği (FeTeMM/STEM), proje-tabanlı öğrenmeyi ve biçimlendirici ve düzey belirleyici değerlendirmeleri anlamlandırıp daha etkin kullanmalarına yardım edecek bir kişisel ve mesleki gelişim programı olarak tasarlanmıştır. [Devamı]

Öğretmen Akademisi - Çocuklar İçin Felsefe (P4C) Yöntemiyle Tanışın!

Çocuklar İçin Felsefe (Philosophy for Children/P4C) pedagojisi, ilk olarak 1970’lerde Amerika’da felsefeci Matthew Lipman’ın çalışmaları çerçevesinde ortaya çıkmıştır. Lipman’ın Soruşturan Topluluk Metodu bugün dünyada en çok kullanılan yöntemdir. Buna göre, çocuklar bir uyaran (hikaye, fotoğraf, video, nesne, vb.) etrafında bir araya toplanır ve bu şey karşısında bir soruya ve felsefe yapmaya yönlendirilirler. Eğitmen doğru cevabı veren kişi değil, çocukları düşünmeye ve konuşmaya teşvik eden kişidir. Bu eğitimin amacı, katılımcılara Çocuklar İçin Felsefe pedagojisinin tarihsel ve teorik temellerini tanıtmak ve felsefi soruşturma oturumlarıyla pratik olarak uygulamasını göstermektir. [Devamı]

Yemek ve Ötesi: Gastronomi, Kültür ve Tarih

Bugün hemen hemen herkesin türlü biçimde “yemek” yemekten konuştuğu bir dünyada yaşıyoruz... Bazen yeni açılan bir restoranla, bazen televizyondaki bir yemek programıyla, bazen instagrama konulan bir fotoğrafla yemek birden sohbetin bir parçası oluveriyor. Yeni diyetler, sağlıklı beslenme gündelik konuşmaların en gözde temaları arasında. Yemek içmek bugüne kadar hiç olmadığı kadar gündelik hayatımızın içine sirayet etmiş durumda. Bu 6 haftalık seminer dizisinde Türkiye’de ve dünyada yemek konusunda yaşanan güncel gelişmeler, öne çıkan konular ve bunların tarihsel ve toplumsal arka planı tartışılacak. Yemek alanında Türkiye’nin ve dünyanın nereden gelip nereye gittiği, çağdaş tarihsel ve sosyolojik kuramlarla birlikte düşünülecek. Seminerlerde konuk edilecek şefler, yazarlar, yemek profesyonelleriyle birlikte İstanbul’un gastronomi dünyasına yakından bakılacak. [Devamı]
Yemek ve Ötesi: Gastronomi, Kültür ve Tarih
6 oturum | 15 Saat
Boğaziçi Üniversitesi
1000 TL KDV Dahil

Sadece bir adım kaldı...

Ödeme sayfasına git [X] Kapat
Hemen Başvur
Kontenjan henüz dolmadı.
Yemek ve Ötesi: Gastronomi, Kültür ve Tarih
6 oturum | 15 Saat
Boğaziçi Üniversitesi Güney Kampüs
1000 TL KDV Dahil

Sadece bir adım kaldı...

Ödeme sayfasına git [X] Kapat
Hemen Başvur
Kontenjan henüz dolmadı.
Eğer size uygun bir program yok ise, buradan ön başvuru yapabilirsiniz.